Сведения об образовательной организации

Основная методическая проблема школы — современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС НОО для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Формирование социальной компетентности учащихся с нарушениями слуха и речи в процессе обучения и воспитания.

В школе работает 7 методических объединений:

• учителей индивидуально-слуховой работы и музыкально-ритмических занятий (руководитель Н.В. Леснова);
• учителей начальных классов (руководитель С.В. Пескова );
• учителей гуманитарного цикла (руководитель Н.Ю. Тютюнькина );
• учителей математики, физики, информатики (руководитель В.В. Пименова) ;
• учителей естественно-научного и развивающего цикла (руководитель Е.Г. Шеманаева );
• классных руководителей (руководитель И.И. Фоменко );
• воспитателей (руководитель Т.С. Тюрева ).

Методические объединения (МО) являются структурными подразделениями школы-интерната, способствующими совершенствованию методического обеспечения образовательных программ и росту профессионального мастерства педагогов.

• проводят проблемный анализ результатов образовательного процесса;
• вносят предложения по изменению содержания, структуры и методического обеспечения учебных курсов;
• проводят первоначальную экспертизу существенных изменений вносимых преподавателями в адаптированные учебные программы;
• разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей по эффективной реализации адаптированных учебных программ;
• определяют степень влияния профессионализма педагогов на результаты образовательной деятельности школы-интерната с учетом коррекционной направленности обучения и воспитания детей с ОВЗ, инвалидов по слуху;
• планируют деятельность по повышению квалификации педагогов.
  

Списки ШМО (подробно)