Сведения об образовательной организации

ГКОУ  «Пензенская школа-интернат для глухих и слабослышащих детей» оказывает учащимся  образовательные  услуги в соответствии с Государственным заданием.

Выписка из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности.
Срок действия  государственной аккредитации образовательной программы  (до 14.02.24г.);
Школа-интернат осуществляет образовательный процесс по адаптированным программам двух уровней общего образования (начального общего образования, основного общего образования) и учебным планам, разработанным с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ОВЗ с 1 сентября 2016 г. (варианты 1.2; 1.3; 1.4 (СИПР)) и двум вариантам базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями развитии.

Сведения о реализации образовательных программ

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам
Язык преподавания — русский язык.

Учебный план начального общего образования для глухих обучающихся (1.3)
Учебный план начального общего образования для глухих обучающихся (1.2)
Учебный план начального общего образования для глухих обучающихся (2.2)
Учебный план основного общего образования для глухих обучающихся (1.2)
Учебный план основного общего образования для глухих обучающихся ФГОС (1.2)
Учебный план основного общего образования для глухих обучающихся (1.3)
Учебный план для глухих обучающихся c психофизическими особенностями  (интеллектуальными нарушениями)

Программа воспитания на 2021-2026 годы
План воспитательной работы школы на 2022-2023 уч.г.

Образовательный процесс в школе-интернате осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного учреждения.

Специфика образовательного процесса в школе-интернате состоит в преодолении недостатков психического и речевого развития воспитанников, затрудняющих усвоение основ наук, с использованием специальных средств обучения (звукоусиливающей аппаратуры), методов обучения и определенным образом структурированного содержания обучения.

Проводятся фронтальные и индивидуальные занятия по развитию слухового восприятия и формированию навыков произношения в ходе всего образовательного процесса. На занятиях по всем общеобразовательным предметам обеспечиваются активная речевая практика, развитие нарушенной звуковой функции, создание слухо-речевой среды на основе использования звукоусиливающей аппаратуры, формирование на слуховой основе речи воспитанников, по своему звучанию приближенной к естественной.

Коррекционная работа проводится с широким использованием специализированных технических средств (электроакустическая аппаратура, компьютерная техника и другие технические средства).

В школе работает психологическая и социальная службы, психолого–медико-педагогический консилиум. В процессе сотрудничества этих служб разрабатывается общая стратегия сопровождения каждого ученика в основных сферах его деятельности. Реализация решений консилиума позволяет психологу достичь основной цели практической деятельности – создать оптимальные условия для обучения и развития школьников.

График проведения оценочных процедур 1-4 классов на первое полугодие;
График проведения оценочных процедур 5-11 классов на первое полугодие;
График проведения оценочных процедур 1-4 классов на второе полугодие;
График проведения оценочных процедур 5-11 классов на второе полугодие;